【摘要】儿童的心灵一直是教育研究的主题。从描述现象学来看,儿童的心灵是超越于经验、文化、心理的智慧、内在精神、天性或自然;从发生现象学来看,它似乎是神秘的"黑匣子",只能通过形而上学的方式把握其纯粹意识、先天能力,具有自主的、无限的、创造性的主观逻辑。儿童心灵的主观逻辑具有内在超越性、整体性、原初性、直观性、明证性和奠基性,是面对、回到儿童的纯意识领域,显现儿童心灵的先验主体性、积极意向性和创构性。它主要表现为儿童的内时间意识、自我建构和意义表达。三者分别揭示了儿童心灵世界永远的当下显现、在纯意识中显现自我、意义表述或心灵的再发现。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《重庆高教研究》 2015-06-30
《现代制造技术与装备》 2015-06-26
《中外医疗》 2015-07-06
《数字家庭》 2015-07-03
010-56259535
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